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【四川专升本】成人高考复习资料语文--《谏逐客书》(重点课文)

作者:成都专升本学校  时间:2019-08-15  浏览:59

《谏逐客书》(重点课文)

《作家作品》

李斯,战国时楚国人;对于秦始皇统一全国起到重要作用;

其散文长于说理,富有文采。

《谏逐客书》载于《史记·李斯列传》。

“书”这里不是书信,而是奏章,为古代臣子向君主陈述政见的一种文体。(重点)

《主旨》

要认真阅读课文后面的注释1,理解写作这篇文章的背景。(重点)

本文以秦国历史上四位君主纳客而成就帝业为据,说明客卿之功;列举大量事实说明英主不应该重物轻人,并从理论上面说明逐客与纳客的利害关系,从而指出逐客是不利于秦国事业发展的,逐客是错误的。

《疑难词句》

(1)臣闻吏议逐客,窃以为过矣。(窃:私下;过:错误)

(2)民以殷盛,国以富强,百姓乐用。(以:因此;殷盛:富足;乐用:乐于为国效力)

(3)获楚魏之师,举地千里,至今治强。(获:俘获;举:攻取;治强:安定富强)

(4)割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。(散:使……散;从:合纵;西面:面向西;施;延续)

(5)向使四君却客而不内。(向使:当初假使;却:拒绝;内通纳)

(6)此非所以跨海内,制诸侯之术也。(跨:统一;制:制服)

(7)是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。(让:排斥;择:选择;就:动词,成就;却:推却;明:光大)

(8)却宾客以业诸侯。(业:动词的使动用法,使……成就功业)

(9)来丕豹、公孙支于晋。(来:使……来。使动用法)

(10)强公室,杜私们。(杜:杜绝)

《学习要点》

1、本文第二段分析。采用归纳法,从历史上说理。秦国历史上四个国君因纳客而成就帝业。注意:要记住四个秦国的国君的名字及事情。

2、本文第三段分析。从现实说理。先用大量事实铺陈秦王爱的“物”全不是秦国出产的,与秦王用人上排斥客卿进行对比,然后指出重物轻人与秦王统一天下的目标相悖。

3、正反对比的论证说理方法。

第二段,穆公、孝公、惠王、昭王等四君以“客之功”是正面论述,与“向使”的反面推理,构成对比。

第三段,对物的“非秦者爱”与对人的“为客者逐”构成对比;

第四段,“五帝三王之所以无敌”与秦的“弃黔首以资敌国”构成对比;

全文都是以纳客之利来对比逐客之害。

4、铺陈的写法(用铺陈写法,更大量运用排比句完成)

第二段,“西取”“东得”“迎”“来”:“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。

第三段,更是铺陈秦王喜欢珍宝,美色,音乐;

《重点段落分析》

1,文章第二自然段。

(1)划分层次。

分为两层。第一层“昔穆公求士……由此观之,客何负于秦哉。”证明秦国历史上任用客卿建功立业的事实。第二层,驱逐客卿是不对的。

(2)论证方法。

第一层是归纳法,第一层与第二层之间:对比法

(3)所列举的四位秦国国君任用客卿的侧重各是什么。

穆公争霸,孝公变法,惠王扩张,昭王安内。任用客卿各有侧重,有利突出客卿的多种作用。

2,文章第四自然段。

(1)这段的中心论点。

论述了逐客之害。

(2)划分层次。

分为两层。第一层“臣闻地广者粟多……此五帝三王之所以无敌也。”

第二层“今乃……”

(3)论证方法。

第一层:类比法;第一层与第二层之间:对比法

(4)修辞方法。

排比,对偶。

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